◎任佳英

我是一名一线教师，也是一名业余文艺创作者，长期保持“主业教书，副业写作”的生活模式。

三尺讲台上，我守住本心；每天为数不多的业余时间里，我静坐灯下，用文字滋养自己的精神世界。

作为新大众文艺群体中的普通一员，我在工作与创作之间反复磨合，渐渐形成自己的生活理念：科学分配时间，精简不必要的交际应酬，杜绝精神内耗，坚持正向创作。

在这套理念的指引下，多年来我既写历史人文，也写当下生活——和亲公主、南宋海洋贸易、文物修复师、墙绘师、考古人员、拍卖师、城墙保护者……都是我笔下的对象。

所谓“文以载道”，在我看来，“道”是家国情怀与真善美的精神取向，但不少写作者容易陷入一个误区：在作品里大段讲道理、喊口号。多年摸索下来，我慢慢意识到，教书和写作在教育功能、教育方式上其实相通——传“道”者，断不可生硬说教。落到写作上，便是把“道”内化于对人物命运的关切，对时代风貌的摹写：写普通人的奋斗与坚守，写时代的变迁与回响，让正向价值隐含在跌宕起伏的情节中。“文”要故事好看，“道”要有精神重量，二者并不相违。学会用故事承载时代道义与人文温度，是每个作者的必修课。

教书是我的立身之本，也为我的文学创作提供了丰厚的土壤。日常教学琐碎又充实，聆听学生的诉求、解开他们的困惑，尤为需要观察力。大众文艺根植生活、服务大众，本职工作的特殊性，让我学会用一颗真诚、细腻、包容的心去观察生活、洞察世相。于是，流淌在笔下的文字，便有了温度，有了底色，也有了生活质感。

我也越发觉得，“工作与爱好可以双向奔赴”。讲台育人，能为创作沉淀素材，涵养心性；阅读与书写，又能丰盈内心，拓宽一名教育者的眼界。二者彼此成就。

当然，平衡好教学本职工作与文学创作，从来不是一件轻松的事。经过一段时间的磨合，我才掌握到合理分配时间、明晰主次关系、恪守自律笃行的方法。精力有限，人生贵简。想要守住热爱、持续精进，必须学会取舍，撇除冗余应酬。工作之余，我没有足够的时间专耕于创作，便竭力保持心态的纯粹与清醒，坐得住冷板凳，也不强求成就有多大。

写作或许能带来名与利，但写作本身并不是为了名和利。相信每一个文艺创作者对此都深有领会。褪去浮华，固守本心，有了平和的心态，才能践行“文以载道”的理念，精进观察力，实现工作与爱好的双向奔赴。我笃信，也愿扎根于时代，服务人民，做一名新大众文艺的实践者。

任佳英中学语文教师。省作协会员，南充市网络作协主席。出版《李清照：枕上诗书闲处好》《大明江山三百年》等十余部文史类书籍；小说作品三次入选“中国作家协会网络文学重点作品扶持项目”；代表作《江海潜寻》登上2024“中国网络文学影响力榜”，入藏中国国家版本馆。