◎熊雄

教育只有温暖人心的时候，才是真教育。孩子们的笑脸是最美的花朵。教育需要蓝天的澄净，大海的广博，师生们的思想情感和精神气质都焕发出诗意光彩，达到一种理想的状态。教育的诗意，也许应该这样……

校园是一幅灵动的生态水墨画。碧树成荫，鲜花点缀，溪流环绕。每一面墙都有文化的符号，每一道景都有诗的味道！每一间教室都是童话小屋：梅兰竹菊为友，蜂蝶鸟兔为伴，与古代先贤对话，与当代文豪聊天。每一处亭台楼阁都是天雨流芳，润泽生命的书苑。

这幅浑然天成的水墨画，是老师和孩子们共同的归宿，一个打上情感烙印的家。在家里自由地、惬意地诵读经典，沐浴文化，提升素养，舒展身姿。精彩与糟糕不过是家常饭，课堂不只那方形固定的空间，花径里、操场里、农场里、田野里……彼此间都可以发出真诚的邀请，谈谈学习，谈谈生活，谈谈过去，谈谈未来。

无论阳光还是风雨，这个家里都充满自然的芬芳，生命的气息。每一天清晨，憧憬美好的相遇；每一天夜晚，都回味着分享的温馨。好好地睡一个觉，第二天又是新的开始。渐渐地，从不会到会，从爱自己到爱别人，把时光放慢，让成长更加从容。

老师们的心灵不再蒙尘与结茧，他们自信优雅地生活,全身心传道授业，回归教育的本真。更多的时候，走进孩子的真实，和他们一起喜怒哀乐，从学校小课堂走进社会大课堂……在有限的工作时间里，拥有阅读、培训，交流的学习研究充电日，拥有被尊重信任的专业自主权，充分表达个性化的教育见解，形成自己独特的教育思想。

师德真正成了老师们的试金石。更多敬业有才华的教师发挥所长，在不完美的人生中有着完美的追求，把精神生活作为创建自己生活的尺度。让内心变得温润美好，把琐事变得有滋有味，面对孩子的时候，永远都是接地气的，也是最动人的。为师者德高品端，春风化雨，不断探索，终会在真实真诚的教育沃土里邂逅一朵朵花开。

教师的生命时空里也不只有学生的影子，也有对自己生命成长的关照。老师们的休息时光得到充分保障，可以追求广阔的爱好，有允许犯错的宽容，教师的生活都能平实而快乐，享受生命乐章的抑扬顿挫，在教育与生活的天地间踏歌而行。

孩子们幸福的笑脸总是如花般绽放，洋溢着未被打扰的美好，道德文明不再依附于章程和约束，而是通过言传身教的熏染，成为孩子们内心恪守的秩序，外化为他们最美的言行。

教育是行走的树。风拂动，披在树身的思想，掩盖抽芽的阵痛，树颤抖着，兴奋着，诗性的表达就这样驻扎在生命里，游走春夏秋冬。憧憬教育的诗意，憧憬一棵又一棵树的接力，憧憬百川归海的澎湃，憧憬人文与自然的和谐美好……